Guía de Estudio: Proyecto Socio Tecnológico - Liceo Pedro Emilio Coll

Resumen del Proyecto

Este proyecto busca abordar la brecha digital en el Liceo Pedro Emilio Coll en Caracas, Venezuela. A pesar de la reciente renovación de la infraestructura y la dotación de equipos tecnológicos, la institución enfrenta una escasez de docentes capacitados en el uso efectivo de las TIC.

Este estudio se basa en la metodología del Enfoque Marco Lógico para diseñar un proyecto que:

• Capacite al personal docente en el uso de computadoras y herramientas digitales.
• Promueva la integración de las TIC en las prácticas pedagógicas.
• Fortalezca las habilidades tecnológicas de los estudiantes.
• Establezca un sistema de mantenimiento adecuado para los equipos.

El objetivo final es transformar el Liceo Pedro Emilio Coll en un modelo de educación digital inclusiva y efectiva.

Cuestionario

Responda las siguientes preguntas en 2-3 oraciones:

1. ¿Cuál es la problemática principal que enfrenta el Liceo Pedro Emilio Coll en relación con las TIC?
2. ¿Qué evento desencadenó la remodelación y dotación de equipos tecnológicos en el liceo?
3. Mencione dos grupos de interés involucrados en este proyecto y describa sus principales intereses.
4. ¿Cuál es la función del Árbol de Problemas en el diseño de este proyecto?
5. ¿De qué manera se busca fortalecer las habilidades tecnológicas de los estudiantes?
6. Describa dos acciones concretas para capacitar al personal docente en el uso de las TIC.
7. ¿Cómo se propone asegurar el uso regular de las computadoras por parte del personal docente?
8. ¿Qué medidas se implementarán para garantizar el mantenimiento adecuado de los equipos?
9. ¿Cuál es la importancia del Resumen Narrativo en el marco de este proyecto?
10. ¿Cuál es la visión a largo plazo del proyecto para el Liceo Pedro Emilio Coll?

Respuestas del Cuestionario

1. La problemática principal radica en la escasez de docentes y la falta de conocimiento para utilizar adecuadamente las computadoras y herramientas digitales.
2. La pandemia de COVID-19 causó daños a la infraestructura, lo que, aunado al déficit de docentes y la solicitud del vocero de la OBE, motivó la remodelación y dotación de equipos.
3. Estudiantes: Interesados en adquirir conocimientos tecnológicos y acceder a recursos educativos innovadores. Docentes: Buscan mejorar sus competencias digitales y desarrollar nuevos métodos de enseñanza.
4. El Árbol de Problemas identifica las causas (raíces), el problema central (tronco) y las consecuencias (hojas) de la brecha digital en el liceo.
5. Se busca fortalecer las habilidades tecnológicas mediante clases de computación, la integración de herramientas digitales en evaluaciones y el fomento de recursos de aprendizaje en línea.
6. Dos acciones: Diseñar un programa de capacitación con talleres presenciales y cursos en línea. Implementar un sistema de monitoreo para identificar y apoyar las dificultades de aprendizaje.
7. Se propone la descarga de herramientas digitales para usar en clases, la instalación de suites ofimáticas y la promoción de actividades evaluativas que requieran el uso de computadoras.
8. Se implementarán revisiones periódicas, optimización del sistema operativo con antivirus y antimalware, y un sistema de control de acceso para garantizar el uso adecuado.
9. El Resumen Narrativo sintetiza los objetivos, componentes y actividades del proyecto, estableciendo indicadores y medios de verificación para asegurar su correcta ejecución.
10. La visión a largo plazo es convertir al liceo en un modelo de referencia en educación digital inclusiva y efectiva, preparando a los estudiantes para el éxito en la era digital.

Sugerencias de Ensayo

1. Analice la importancia de la participación activa de los estudiantes en la mejora de la institución, tomando como ejemplo el caso del Liceo Pedro Emilio Coll.
2. Explique cómo la metodología del Enfoque Marco Lógico contribuye al diseño e implementación de proyectos sociales como el presentado en el caso de estudio.
3. Discuta los desafíos y las oportunidades que presenta la integración de las TIC en la educación, considerando el contexto específico del Liceo Pedro Emilio Coll.
4. Elabore un análisis crítico sobre las estrategias propuestas para capacitar al personal docente en el uso de las TIC, considerando sus posibles fortalezas y debilidades.
5. Imagine que usted es el director del Liceo Pedro Emilio Coll. Describa cómo lideraría la implementación del proyecto y qué acciones tomaría para asegurar su éxito a largo plazo.

Glosario de Términos Clave

TérminoDefiniciónBrecha digitalLa desigualdad en el acceso, uso y conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).TICTecnologías de la información y la comunicación, herramientas digitales que facilitan la comunicación, el acceso a la información y la creación de contenido.Enfoque Marco Lógico (EML)Metodología para la planificación, gestión y evaluación de proyectos que se centra en la relación lógica entre los objetivos, actividades y resultados.Árbol de ProblemasHerramienta del EML que identifica las causas, el problema central y las consecuencias de una situación problemática.Árbol de ObjetivosHerramienta del EML que define los objetivos específicos, el objetivo general y los fines que se pretenden alcanzar con el proyecto.Resumen NarrativoSíntesis del proyecto que describe los fines, propósitos, componentes y actividades, junto con los indicadores y medios de verificación.CBITCentro Bolivariano de Informática y Telemática, espacio educativo dotado de equipos tecnológicos para el aprendizaje de las TIC.

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